Zadanie podsumowujące

Zadanie dla: Sebastiana, Maćka, Patryka, Adriana, Kamila, Bartka, Julki i Kacpra
Waszym zadaniem jest napisanie wypracowania na jeden z wybranych spośród wymienionych poniżej tematów
napisane wypracowanie proszę przesłać na adres mailowy: magdalena.wisnioch@gmail.com do 9 czerwca 2015 r.  


Temat 1:

Przedstaw wpływ wojen XVII w. na układ sił politycznych w Europie i na świecie.

(nacobezu)

wiedza: 

• mocarstwa i sojusze w początkach XVII w., 
• wydarzenia wpływające na zmiany, 
• pokazanie konsekwentnej polityki mocarstw, 
• mocarstwa i sojusze pod koniec XVII w. (koniecznie trzeba uwzględnić wojnę trzydziestoletnią i jej znaczenie)

umiejętności:

• selekcja i dobór materiału
• interpretowanie wydarzeń pod kątem tematu
• wnioskowanie
• pokazanie wydarzeń jako procesu (przyczyny - cele - przebieg konfliktu - skutki konfliktu - bilans wojny)

struktura wypracowania:

• wstęp
• teza i jej uzasadnienie
• podsumowanie, własna ocena

Temat 2.

Scharakteryzuj rolę wielkich wodzów i ich zwycięstw w wojnach XVII-wiecznej Europy (na wybranych przykładach przynajmniej dwóch postaci).

(nacobezu)

wiedza:

• przedstawienie postaci wodzów oraz pokazanie ich działań  na rzecz zwycięstwa (uzasadnienie wyboru)
• pokazanie wpływu wodzów na politykę państwa podczas wojen
• wybór koniecznie Gustawa Adolfa i co najmniej jednego wodza zachodnioeuropejskiego (może być współczesny do Gustawa Adolfa) lub wschodnioeuropejskiego

umiejętności:

• charakterystyka postaci
• interpretacja wydarzeń w kontekście wybranej postaci
• porównanie postaci wybranych wodzów
• uzasadnienie wyboru

struktura wypracowania:

• wstęp
• teza i jej uzasadnienie
• podsumowanie, własna ocena

Temat 3.

Porównaj sposób prowadzenia wojen w XVII-wiecznej Europie na wybranych przykładach armii przynajmniej dwóch państw.

(nacobezu) 

wiedza: 

• opis uzbrojenia, rodzaje broni, wynalazki wojskowe i ich zastosowanie, 
• specyfika armii i taktyka na polu walki, 
• porównanie przynajmniej dwóch armii: szwedzkiej i francuskiej bądź hiszpańskiej 

umiejętności: 

• porównanie: pokazanie różnic i podobieństw, a także wzajemnych wpływów; 
• ujęcie tematu dynamicznie (pokazanie ewolucji - etapów rozwoju), wskazanie cezur i wydarzeń przełomowych

struktura wypracowania:

• wstęp
• teza i jej uzasadnienie
• podsumowanie, własna ocena

Powodzenia

Zadanie dla: Marty, Mateusza, Oli, Edyty i Dawida 

kliknijcie na słowo test i wypełnijcie internetowo. 
Proszę to zrobić do 9 czerwca.

Powodzenia!